P.6舉辦「模擬人生」體驗活動,讓學生認識人生規劃。
以互動有趣的遊戲,讓同學反思自己的人生,體會不同階段的抉擇,會不斷影響未來的發展,從而為自己定位,規劃人生方向。
校園記者實習採訪計劃
讓學生了解何謂新聞及背後理念,培養正確資訊素養。
包括編輯、採訪、拍攝、製作的知識和技能,多重核實的方法及辨別資訊及新聞的真實性。讓學生掌握人物專訪、專題報導的要訣與法則,在報導遊學活動時,能發揮所長。
為四年級舉辦正向生命教育敘事體驗周 -「同理穿越」之「中外古今的同理心」
目標:
1. 運用同理心體會古今人物的生命歷程,啓發學生思考並建構屬於自己的生命價值。
2. 將同理心轉化為具體的生命行動,在實踐人生目標的路上,體現愛人如己的精神,與身邊的人共勉同行。
活動名稱解說:
1. 外在穿越:跳脫現有時空,走進古今中外人物的生命故事。
2. 內在穿越:學習「走進」他人內心,感同身受不同時代背景下的喜怒哀樂。
3. 深層穿越:喻意換位思考,如穿上他人的鞋子走一段路,深化同理心。
4.「越」:象徵超越過往的思維,成就一個更優秀、更期待未來的自己。
內容:
學生化身「人生旅行團」的團友,透過TRIP框架,穿越中、外、古、今,四天的心靈冒險之旅。本活動以「穿越」為核心,帶領學生經歷多層次的成長。
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主題 |
活動 |
重點信息 |
| 第一天 |
Target (目標)
甚麼是人生? |
穿越裡的光影體驗 |
人生,就是選擇的總和。 |
| 第二天 |
Resilience (堅韌)
活着是為了甚麼? |
穿越裡的探索體驗 |
不是得到,就是學到;
要麼成功,要麼成長。 |
| 第三天 |
Idea (想像)
為甚麼要以「同理心」來探索
別人及自己的「人生意義」? |
穿越裡的敘事體驗 |
不要等到以後,
不是每一個人也有以後。 |
| 第四天 |
Passion (熱情)
你想活出怎樣的人生? |
穿越裡的實踐體驗 |
做自己的太陽,
去看你想看的星星和月亮。 |
媒體報導:
- Why not Education - 不要等到以後,不是每一個人都有以後:以同理心跟孩子探索人生的意義
- Matters - 當「同理心」遇上「人生意義」:小四同理心體驗週教育案例
- 點‧解生命研究所 - 創意小學舉辦「穿越古今的同理心」,深度探索「你想活出怎樣的人生」
熊貓四道劇場
透過生動有趣的「熊貓四道劇場」,引導學生探索「道愛」、「道謝」、「道歉」與「道別」四大生命課題;學習情緒表達、感恩珍惜、勇於承擔及坦然面對離別,從而提升其社交情緒能力(SEL)及精神健康。最後將課堂所學與真實場景結合,讓學生在歷史建築與自然靜謐的環境中,獲得一次獨特而深刻的心靈探索體驗。
課程結合小劇場、互動遊戲及靜觀呼吸練習、AI海報創作工作坊、參觀饒宗頤文化館,包含專家講座、主題參觀及體驗工作坊。
學生作品......[請按此連結]